VERKOPEN
Zoeken
SAMENVATTING
€5,48
Ook beschikbaar in bundel v.a. €6,48
Op verlanglijstje
Niet goed, geld terug
Document is direct beschikbaar
Beter voorbereid op je tentamens
212
29
(8)

Samenvatting: Alle artikelen samengevat van Kind en omgeving

• Crain, W. (2000). Learning theory: Pavlov, Watson, and Skinner. In Theories of development. Concepts and applications (4th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall. • Shaffer, D. R., & Kipp, K. (2007). Bandura’s cognitive social-learning theory. In Developmental psycholgy (7th ed.). Belmont, CA: Thomson Wadsworth.Blackboard • Aleva, L. (2015). Verklaren en voorspellen van gedrag in pestsituaties. In M. Vermande, M. van der Meulen & A. Reijntjes (Red.), Pesten op school. Achtergronden en interventies (pp. 57-81). Amsterdam: Boom Lemma. • Lemerise, E., & Arsenio, W. (2000). An integrated model of emotion processes and cognition in social information processing. Child Development, 71, 107-118. • Hornik Parritz, R., & Troy, M. F. (2010). Models of child development, psychopathology, and treatment. In Disorders of childhood. Development and psychopathology (international Ed.) (pp. 11-26). • Wicks-Nelson, R., & Israel, A. C. (2013). The developmental psychopathology perspective. In Abnormal child and adolescent psychology (8th ed.) (pp. 19-36). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education. Week 2: • Belsky J., Bakermans-Kranenburg, M. J., & Van IJzendoorn, M. H. (2007). For better and for worse. Differential susceptibility to environmental influences. Current Directions in Psychological Science, 16, 300-304. doi: 10.1111/j.1467-8721.2007.00525.x • Kerr, D. C. R., Lopez, N. L., Olson, S. L., & Sameroff, A. J. (2004). Parental discipline and externalizing behavior problems in early childhood: The roles of moral regulation and child gender. Journal of Abnormal Child Psychology, 32, 369-383. doi:10.1023/B:JACP.1.72775.96. • Chaplin, T.M., Cole, P.M., & Zahn-Waxler, C. (2005). Parental socialization of emotion expression: Gender differences and relations to child adjustment. Emotion, 5, 80-88. Week 3: • Protocol kindermishandeling Blackboard Let op: alleen p. 5-12 p. 59-61 (vanaf Stappenplan) • Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling Week 4 • Amato, P. R. (2010). Research on divorce: Continuing trends and new developments. Journal of Marriage and Family, 72, 650-660. • Cox, M. J., & Paley, B. (1997). Families as systems. Annual Review of Psychology, 48, 243-267. Week 5: • Vossen, H.G.M., Piotrowski, J.T., Valkenburg, P.M. (2014) Media use and effects in childhood. In J.F. Nussbaum (Ed.), The handbook of lifespan communication (pp. 93-112). New York: Peter Lang Publishing. • Valkenburg, P.M. & Piotrowski, J.T. (2017) Social media. In P.M. Valkenburg & J.T. Piotrowski (Eds.) PluggedIn: How media attract and affect youth (pp. 228-243). New Haven, CT: Yale University Press. Week 7: • Vermande, M., Bodden, D., & Dekoviç, M. (2015). Interventie en interventie-onderzoek. In M. Vermande, M. van der Meulen & A. Reijntjes (Red.), Pesten op school. Achtergronden en interventies (tweede herziene druk) (pp. 117-142). Amsterdam: Boom Lemma. • Zanden, R., Meeuwissen, J., Havinga, P., Meije, D., Konijn, C., Beentjes, M., …Hosman, C. (2014). Richtlijn Kinderen van ouders met psychische problemen (KOPP). • Brunsting, R., Cytryn, G. & Gerrits, L. (2009). Borderline persoonlijkheidsstoornis en opvoeding: een verantwoorde combinatie? Kind en Adolescent Praktijk, 8, 74-78. • Bodden, D. H. M. & Dekovic, M. (2016). Multi-problem families referred to youth mental health: What’s in a Name? Family Process, 55, 31-47. Week 8: • Prinzie, P. (2007). Hoe kinderen al dansend hun ouders strikken: het belang van opvoeding. In P. Prinzie, Waarom doet mijn kind zo moeilijk? Moeilijk gedrag begrijpen, efficiënt straffen en belonen (zesde druk) (pp. 63-85). Tielt: Lannoo. • Vitaro, F., Brendgen, M., & Barker, E. D. (2006). Subtypes of aggressive behaviors: A developmental perspective. International Journal of Behavioral Development, 30, 12-19. • Reijntjes, A., Vermande, M., & Van der Meulen, M. (2015). Pesten: definitie, prevalentie, verloop en problematiek. In M. Vermande, M. van der Meulen & A. Reijntjes (Red.), Pesten op school. Achtergronden en interventies (tweede herziene druk) (pp. 13-38). Amsterdam: Boom Lemma. • Huitsing, G., Van der Meulen, M., & Veenstra, R. (2015). Pesten als groepsproces. In M. Vermande, M. van der Meulen & A. Reijntjes (Red.), Pesten op school. Achtergronden en interventies (tweede herziene druk) (pp. 83-98). Amsterdam: Boom Lemma. • Reijntjes, A., Vermande, M. M., Olthof, T., Goossens, F. A., Van de Schoot, R., Aleva, L., & Van der Meulen (2013). Costs and benefits of bullying in the context of the peer group: A three wave longitudinal analysis. Journal of Abnormal Child Psychology, 41, 1217-1229. • Aleva, L. (2015). Verklaren en voorspellen van gedrag in pestsituaties. In M. Vermande, M. van der Meulen & A. Reijntjes (Red.), Pesten op school. Achtergronden en interventies (pp. 57-81). Amsterdam: Boom Lemma. Alleen §3.7 (‘Resource control’-theorie). • Loeber, R., Burke, J., & Pardini, D. A. (2009). Perspectives on oppositional-defiant disorder, conduct disorder, and psychopathic features. The Journal of Child Psychology and Psychiatry, 50, 133-142.

Voorbeeld 4 van de 60 pagina's
-- gesponsord bericht van onze partner --

Beoordelingen ( 8 )
Door isabelvanwinden  · 1 week geleden
Door annenoordam  · 3 weken geleden
Door ingevandeklok1  · 3 weken geleden
Door sublok  · 1 maand geleden
Door cobyhuigen  · 1 maand geleden
SAMENVATTING
€5,48
Ook beschikbaar in bundel v.a. €6,48
Op verlanglijstje
Niet goed, geld terug
Document is direct beschikbaar
Beter voorbereid op je tentamens
212
29
(8)
Document informatie
Gekoppelde school, studie & vak
Over het document
Geupload op
23 oktober 2018
Aantal pagina's
60
Geschreven in
2018/2019
Type
Samenvatting
Verkoper
ZILVER  
tessawijsman1
Lid sinds 1 jaar geleden
66 documenten verkocht
Ontvangen beoordelingen:
0
15
5
0
0

De beste samenvattingen

Voorkom herkansingen en haal hogere cijfers met de beste samenvattingen geschreven door jouw medestudenten.
Voorkom herkansingen
Met de samenvattingen van je medestudenten weet je zeker dat je goed voorbereid de tentamens ingaat. Al meer dan 400.000 samenvattingen zijn geschreven door jouw medestudenten. Zij weten precies waar de valkuilen zitten en welke zaken uit de colleges belangrijk zijn. Zo kom jij op het tentamen goed voor de dag en voorkom je herkansingen.
Haal hogere cijfers
Mis helemaal niets meer van de tentamenstof doordat de samenvattingen geschreven zijn door jouw medestudenten voor jouw studie en vakken. Geen algemene boeksamenvattingen dus, maar precies de zaken die op jouw tentamens van toepassing zijn.
Verdien geld met studeren
Schrijf jij veel samenvattingen? Verdien honderden euro’s per maand door de samenvattingen die je toch al schrijft te verkopen aan je medestudenten. Vorig jaar verdienden studenten al meer dan €500.000,- aan het verkopen van hun samenvattingen.
×