Gemotiveerd Study guides, Class notes & Summaries

Module opdracht NCOI kwaliteitsmanagement Cijfer8,5 (100%) Motivatie en verbeterpunten Alle verplichte onderdelen uit stap 3 die conform de exameninformatie opgenomen moeten worden zijn aanwezig. Het taalgebruik is begrijpelijk en leesbaar en correct. Het aantal pagina's blijft binnen de gestelde grenzen van de exameneisen. De samenvatting is voldoende compleet en begrijpelijk doordat de essentie van de hoofdtekst hierin voldoende kernachtig terugkomt. Er is een structuur aangeh...

Dit verslag gaat over een problematische situatie binnen een bedrijf. Ik heb gekozen over KLM die in een crisistijd met grote veranderingen in het bedrijf en ontslagen toch de medewerkers gemotiveerd kan Houden. De hoofdvraag geeft antwoord op het probleem in dit verslag. De hoofdvraag als volgt: “Hoe houdt KLM na gedwongen ontslagen de achterblijvers tevreden en gemotiveerd?” De deelvragen zijn als volgt: Theorie: 1. ‘’Wat zijn volgens de theorie de bepalende factoren vo...

HBO Kwaliteits- en Procesmanagement Cijfer 9 (100%) Motivatie en verbeterpunten Beoordeling van de inhoud Beoordelingscriterium 1 : Alle verplichte onderdelen (stap3) zijn aanwezig. De samenvatting is begrijpelijk en neemt de lezer mee in de uitgevoerde opdracht. De belangrijkste conclusies en aanbevelingen zijn hierin opgenomen. Beoordelingscriterium 2 : De hoofdlijnen van de opdracht zijn herkenbaar uitgewerkt conform stap 1 en 2 uit de exameninformatie. Beoordelingscriterium ...

beoordeeld met een 10. Verantwoordt gemaakte keuzes van uit de specialistische kennis van socialisatieprocessen, sociale systemen en gezinssystemen in relatie tot de ondersteuning van jeugdigen. 5 Verantwoordt gemaakte keuzes vanuit de visie van de organisatie. 9 verantwoordt gemaakte keuzes van uit eigen visie. 10 Onderbouwt hoe zij de omgeving van de jeugdige effectief gemotiveerd heeft om de ondersteuning op te pakken 11 Licht toe hoe zij begrijpelijk informatie en { ondersteuning} ad...

Deze samenvatting geeft informatie bij de leerdoelen die de Marnix Academie stelt aan het vak leerkracht 3. In deze samenvatting staat de volgende stof beschreven en uitgelegd: • Alkema, E., Tjerkstra, W., Kuipers, J. & Lindhout, C. (2015). Meer dan onderwijs, theorie en praktijk van het onderwijs in de basisschool. Assen: Van Gorcum. Paragraaf: o 2.1 Inleiding o 2.2 t/m 2.2.3 & 2.2.5 o 3.5.1 Intelligentie o 3.5.2 Emotionele intelligentie o 3.5.5 Speel- en leerstijlen • Beemen, L., &...

Samenvatting van het boek gemotiveerd leren en lesgeven. Belangrijke begrippen heb ik dikgedrukt. Het eerste hoofdstuk wordt getoetst in het tentamen en de overige hoofdstukken kan je gebruiken in het dossier. Kijk ook eens naar mijn bundel, waarbij alle theorie van deze cursus in een document te kopen is. Hierin staat de theorie van: - van leertheorie naar onderwijspraktijk - gemotiveerd leren en lesgeven - artikelen van de HUBL

Deelopdracht 1: Management: Dominante managementstijl Leg uit wat de dominante managementstijl is. Geef een typering van de stijl van leidinggeven en managementtechnieken die in de organisatie worden toegepast. Coordinatie en aansturing Beschrijf hoe de aansturing en coördinatie van afdelingen en medewerkers is vormgegeven. Organisatiecultuur: Beschrijf de elementen/verschijningsvormen van de cultuur in uw organisatie. Illustreer welk cultuurtype in uw organisatie het meest dominant i...

Psychodynamisch perspectief: De theorie waarbij gedrag wordt gemotiveerd door innerlijk kracht. De psychoanalytisch theorie en psychosociale theorie zijn aanhangers van een psychodynamisch perspectief. Volgens Freud heeft de psychoanalytisch theorie drie persoonlijkheid aspecten: Id, ego en superego. Id, de primitieve drift die opereert vanuit genot, ego is het rationele aspect van persoonlijkheid, superego is het geweten van een persoon.

Wordt aangeboden als keuzevak in 1e, 2e en 3e jaar. In dit verslag vertel ik in hoofdstuk 1 over de verschillende soorten motivatie die ik heb geobserveerd in mijn klas. In hoofdstuk 2 ga ik in op mijn huidig handelen in mijn stageklas. Verder leest u in hoofdstuk 3 over hoe ik mijn handelen heb aangepast om de motivatie te verhogen. In hoofdstuk 4 leest u over mijn eigen motivatie gericht op mijn opleiding. Ten slotte leest u in hoofdstuk 5 over mijn leerproces en de leerdoelen waar ik in de ko...

Samenvatting hoofdstuk 1 tot 4 Gemotiveerd leren en lesgeven (Onderwijskunde, HAN, leerjaar 1)